学校

学校可能提高认知门槛

但是可以按照老师自己的解题思路进行教育

这让教育有了方向

题目是敌人，

敌人使我们强大，

如果没有敌人

是不行的

敌人太多，

也不行

我们自己的知识就是刺进敌人胸膛的宝剑

因为我不喜欢老师的教法

不要害怕在建立概念和打磨概念（反面教材：徐：你总是关注这些概念性的）上花的时间，这是建立知识的基础

判断一个东西是对的，其实是困难的

而找出问题，可能是相对容易的

做多选题的时候不要看它画的图，而是自己尝试画图

因为它可能会误导你

做了一道高中物理题，发现题目有陷阱，写的是“匀加速”，我习以为常当成了“匀速”

学车的时候，教练的脾气也很差

不要认为自己该打，这绝对不应该是惩罚，这是我们需要特别注意的地方，因为这个题目，让我们发现了自身的缺点，

我们要加强记忆(徐)，特别留意，现在多花些时间，以后少栽跟头（董），吃亏是福，感谢我们做到了这个题目，幸好这不是发生在考场;让我们重新审视一下这个问题

其实我们还有很多局限性，只是我们注意不到，我们学习的过程也是完善自我（打补丁）的过程；你不会成长（某NPD）

这正是我们活在当下的做法

所以说我是在帮他们学习，而不是替他们学习，一定要在他们反思的时候给予关爱和陪伴

现在正是试错的时候，不要把试错留到考场上

所以说立刻给出答案不是好的习惯，暗示着平庸，叔本华

但是不要当作答案，而是当作探讨就对了