教学模式

老师笨一些

把基础的工作做足

学生会觉得自己聪明

能够激发学生的自主性

学生可以温故知新

这样形成一个杠铃，一边保底，一边探索

这个是从我的初中个人经历，高中三班获得的启示

另外设计教学场景，而不是设计路径，让路径在碰撞中产生

这可能是可遇而不可求的

老师经历丰富，不要和学生去争探索的位置

如果老师的人生有遗憾，老师可能沉不下心，把自己带入他人人生

当老师甘为孺子牛的时候，曙光出现了；古老的传说应验了（风之谷）

一方面甘为孺子牛，一方面学会欣赏学生

So, 底层的牛马想要自救，一定要学会欣赏领导

对喽，教育中存在的问题，是社会演化中问题的缩影